107(下)陪著孩子成為他自己—敍事、繪本、EQ美學

2019.04.16第二堂 家的記憶  探索原生家庭的傳承之美

講師:佳螢老師  記錄:詩蓉

 

節氣美學(清明)

走路教室映入眼簾即一陣驚喜,極具創意巧思的禪風佈置以深林步道內各式蕨類當背景,當季桑椹茶、手工鳳梨酥和可愛蠶寶寶,夥伴們細膩的巧思不得不佩服呢!


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(一)原生家庭成長之路的經驗累積不論好與壞都會在成年時展現出來,並影響你與家人、朋友、配偶、子女等各種關係的互動模式。

活動1:

探討我是一個什麼樣子的媽媽?

多重角色、沒關係、認真、友愛、有空間、癌症、、磁場、愛聊天、睡不飽、這有什麼關係、愛美、凍齡、嘮叨

每個人展現媽媽的形態各有不同。

 

活動2:(隱喻)

放下母親的角色現在是內心的自己

角色A與角色B互訴自己,角色A再把自己當角色B與角色C交換角色,變換角色六次。

範例:我是佳瑩我是一隻鳥我想到處飛翔

我是我是一隻小兔子想自在地跳來跳去

我是我是一塊橡皮擦我想把過去不愉快的事情擦掉。

我是我是一陣風我想到處飛翔

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(二)今日繪本:媽媽的畫像

利用敘事哲學觀的六大主題討論繪本故事

1、辨識主流聆聽在地

2、準備一個「解構單一標準」的內在狀態

3、準備「不知道」的態度

4、對他人生命的「好奇」

5、當事人是他生命的主人與專家

6、助人者是對話的專家 不是給答案的專家

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(三)找出3張與媽媽關係的姿態卡(3人一組分享)

 在親子卡的操作中想著你的母親養育你的過程中對你影響最大讓、你印象最深刻的三個畫面是什麼?

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下課後來去聚餐嘍~~這次邀請到美麗的老師與大家一起用餐,在餐廳燈光美氣氛佳、美味佳餚飽餐一頓後是不是開始期待下週課程呢!下星期再見囉^ω^

 

 

 

 

 

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