107下陪著孩子成為他自己敘事繪本EQ美學

2019.04.30 第四堂  我喜歡當怎樣的父母

講師佳螢老師 紀錄美君  拍照靜庭

[單元目標]

@打開生命的共鳴箱敘事的聆聽與回應練習

@繪本故事在親子教養敘事語法的應用

@節氣的生活美學與五感開發的體驗實踐 

今天的課程一開始老師先帶著我們回顧之前的三堂課從清明引導出的幸福媽媽的畫像繪本連結到自己原生家庭母親的樣子然後是上一堂童年時期的我們今天這堂課是要練習想想互動我喜歡當怎樣的父母

上半堂課:

第二組介紹目前的節氣是穀雨:主題是遇見穀雨畫展

夥伴們介紹穀雨名稱的由來因為這時節剛好是秧苗長大開始要結穀的時節所以需要大量的雨水澆灌滋養。也是適合捕魚的季節因為很多魚會到淺海來,還有是牡丹盛開的季節所以牡丹也有穀雨花的別名,天氣開始暖和了蠍子們也出來活動。

1  

打開生命的共鳴箱敘事的聆聽與回應

2   

1.所謂靜默是指不帶成見以不知道的心情回到安靜的中心做一個準備好的聆聽者 

2.共鳴箱是有感動有觸動 

    聆聽==>回應

    兩段式的共鳴回應

    從聽到==>感受到

實作 

親職卡對話練習父母我

  講義的第一頁中從敘事者的對話中聽到她要傳達的價值是什麼敘事者用了什麼樣的姿態去傳達可能受困的原因是甚麼價值跟姿態不一致所以傳達不出去 

透過繪本練習看見 

繪本介紹〜我的願望:天天不挨罵

3  

一起讀完繪本後分組討論練習對故事中的孩子作出聆聽與回應

第三組分享我看到你很用心寫字我感受到你真的好希望當一個好小孩 

第二組分享最有感孩子晚上做惡夢那一段當我聽到你晚上做惡夢我感受的你自省的能力大人都不一定能做到了

第五組分享大小孩被誤會沒有好好照顧妹妹看到家裡凌亂跟散落一地的書本玩具還有沒有打開的書包我看到你很努力要照顧妹妹我感受到你試過各種方法你盡力了

第一組分享抓螳螂跟貓的段落我看到你抓螳螂是想要跟同學分享我感受到你對周遭事物的好奇心 

第二組分享幫同學裝很多飯菜可能是同學很餓或是喜歡吃那種食物我看到你幫同學盛的很滿我感受到你的同學愛

第四組分享寫七夕祈願時馬上願望就實現了我看到你的信仰我感受到你的忍耐不回嘴七夕神也都感受到了老師提示如果有共同信仰也可以用來引導

4  

下半堂課

繪本應用敘事觀的看見,練習視野的移動

5  

活動:價值卡的應用

6 上午11.05.47    

先拿出價值卡洗牌後,一人發六張卡然後翻牌,如果有自己想要的卡就換牌並分享說明原因為何,最後都挑出六張自己最想要的價值卡寫在色紙上,剪下貼到原生家庭的小樹上,回家後可在挑出相對應這六張價值卡的姿態卡一樣寫在色紙上剪下做成葉子貼到樹上。

7 上午11.05.58    

8  

回家功課:

  1. 請孩子在姿態卡中挑出媽媽最常出現的三種姿態和喜歡的三種姿態。
  2. 今日課程心得或建議請於社群上書寫留言
  3. 完成一週節氣剪紙或生活相片書寫
  4. 小組準備節氣角落佈置立夏

 

 

 

 

 

 

 

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