2015.6.2麗園認輔結業式 裝備續航

 

 

                                 主持人:冠曄/主講人:葉瑛儒老師

 

                                            照:麗梅/紀錄:麗萍

 

 

 

● 班長佈達今日結業式活動流程

    1.上午09:00~10:30由麗林國小專輔老師蒞臨麗園認    

     輔指導小型團輔紀錄教學。

    2.10:30 頒發結業式獎狀

 

● 在麗林國小服務近10年的葉瑛儒專輔老師,秉持著助人之心,

   在大學時就選讀特殊教育課程,專職心理輔導。

 

 紀錄2

 

   瑛儒老師為麗園團輔講解~

   * 學生輔導記錄撰寫及相關倫理 *

 

瑛儒老師讚許麗園小型團輔的回饋紀錄觀察仔細,

認真且用心。且強調寫紀錄之前先要有概念。

 

 

撰寫紀錄基本要素如下:

  一、輔導紀錄的功能與目的

  二、紀錄內容所呈現的理念

  三、輔導紀錄所呈現的內容

  四、紀錄敘寫內容注意事項

  五、與相關人員之晤談紀錄

  六、非正式紀錄的內容與寫法

  七、個案報告撰寫建議內容

  八、主任對輔導紀錄的認知

瑛儒老師提及校園的小型團體輔導介於一級輔導至二級輔導之間,團輔志工的位置,有著角色替代的功能,未達心理層面。(因版面限制,細項無法一一呈現)

 

 

輔導教師輔導紀錄表(參考範例)

時間
(年月日)

對象

方式

輔導紀錄

103.09.25

10:15

11:00

 

(時間起迄需填寫)

學生

 

家長

 

教師

晤談

 

家訪…

 

 

服務

方式

()主訴問題/本次晤談主題

 

()晤談經過重點摘要

(個案觀點、情緒、行為反應)

 

()輔導的主要問題分析

(問題分析、輔導策略、效果評估)

 

()整體晤談評估及未來計畫

(個案進步情形、輔導計畫)

 

    

 

  • 影片欣賞:誤會的來源~(隔著紙門)

    運用詼諧幽默的短劇,讓欣賞者認知核對、澄清的重要性。

  • 瑛儒老師提及留下紀錄是為了幫助學生,留下紀錄是負責任的表現。

  • 輔導取向,取決於你對人性的想法,所記錄的跟你所關心的事息息相關的。

  • 當孩子出現自傷或傷人的行為時,陪伴者有預警的責任

    若事態嚴重,可告知輔導處,由輔導處相關人員將個案轉介,各校都有經費可申請,由就近的心理諮商師諮詢

  • 結業頒獎

       校長感念憶陵老師對麗園團輔的真誠指導,頒發感謝狀

       給憶陵老師~

       光寶小寶貝也送一份禮物給憶陵老師 *大大的擁抱*

     

      

     紀錄1

     

     

     

    頒發結業獎狀以及全勤獎狀

     

     紀錄3

     

     

    校長致詞:

         電腦無法計算一個人臉上最真摯的笑臉,感謝在座的各    

         位,用雙手,一手拉一手推,當發現孩子有一點進步時,

         就會有一隻手在他們後面推一把,讓孩子們的腳步更向

         前邁進。若孩子的腳步膽怯時,也有一隻手,拉住孩子,

         讓孩子站穩腳步。

    碧容主任致詞:

       心理諮商的重要性,在進步的國家更為需要。

       佩服每個人的目的只是單純的要幫助人,這志願性的工

       作實為偉大,對全體學員大大的讚許。

      

     

     

     紀錄4

     

     

    尾聲:

         學期結束,相信學員們正能量又有更大的提升,謝謝各位在這學期的認真學習,學習之路,不會因此就結束,下一學期,這美善的園地,永遠開啟,姊妹們,下一學期,我們不見不散~。

     

     紀錄5

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