2015.3.24 第一堂:「怎麼聽?如何說?」------
探看家庭經營、人際關係和助人工作的冰山
講師:歐憶陵老師
記錄:綿綿
拍照:淑珍
一.課程介紹:
這期課程將經由食育切入,加上一些助人歷程,並學習運用薩堤爾的觀點去看待事情.
二.共同任務:
1.做一本屬於『麗園的札記』:
內容將匯整這期課堂的書寫,作品以及FB上的文章.
2.FB的文章:
可選擇一堂自己最有感覺或最有想法的來書寫,貼上自己的照片,
並PO到FB上,以每組輪流的方式,每人至少書寫一篇.
3.請每人先做一篇「自我介紹」,可參考FB上的範例.
4.共讀書的分享方式:
每次課堂會有15分鐘的分享時間,以分組方式輪流,每次一組,
分享重點:(1)文章的題目
(2)文章重點
(3)印象最深刻的一段或一句話
三.伙伴分享上學期印象最深刻的活動:
包括情緒,纏繞畫,撕紙,你說我畫,傳畫,心情溫度計,共讀書……等豐富的內容.
四.訪問活動:
1.先將一張A4紙分成一張正方形與一張長方形
2.把長方形紙摺成4等分,在中間寫上自己的名字,
其他4 格分別寫上以下問題.
對方的星座,生肖,幾個孩子? |
對方這學期對自己學習的期待?
|
對方認為自己的星座, 個性特質,嗜好? |
對方最滿意自己的哪個部份? 對方最不滿意自己的哪個部份?
|
3.兩人一組互相做訪問.
4.以被訪問者的星座順序輪流由訪問者來介紹被訪問的伙伴,
讓大家可以更加的互相認識,過程中充滿了歡笑聲,大家所形容的自己都好有趣.
5.請大家觀察被訪問的伙伴,這學期是否有如她自己所說的,並在期末時給她一個回饋.
五.薩堤爾的冰山理論:
1.借由拼圖遊戲認識冰山理論中所包含的層面:
(行為,應對方式,感受,感受的感受,觀點,期待,渴望,自己)
2.冰山理論的實作:
(1)利用正方形紙摺成三角,把各層次寫上.
(2)把寫有行為與應對方式的冰山頭剪下,再夾入大三角內,
利用摩擦力把冰山頭推出.
3.經由推出冰山頭的活動,來提醒我們看待事情,不能只看到事情的表面就急於下判斷.
*因為我們所看見的就如同浮出的冰山頭一樣,只是事情的十分之一,而大家所有動作,反應,行為都是由隱藏在冰山頭下面,那些我們所看不見的十分之九所造成的.
*如同在看待孩子的不良行為時,也應該要先瞭解不良行為背後所隱藏的原因,不要急著去矯治,而是要利用方法去轉化他的行為.
六.回家功課:
1.想想自己的信念有哪些?下週分享.
2.試著找一件事情做觀察,製作一座自己的冰山.
*班長轉達事項:
1.請總務怡俐統籌購買共讀書「家庭如何塑造人」,
每組分配4個章節,下週(4/7)由第一組導讀.
2.學校於5/12,5/19兩天辦理志工基礎訓練,請需要的伙伴留意,
當天認輔課程照常上課.
3.外加課程改期為5/5至南崁國小參加講座.
4.值日組除了課程記錄與拍照外,請每位伙伴都需上FB分享一篇課程心得或心情寫照......等.
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