2014.03.12

幸福講座「從療癒書寫發現自己內心的小孩」

主講人:蔡明原老師

白  靈老師

拍照:秋菊

記錄:惠如

1.各團隊介紹

2.新泰國小輔導主任、校長致詞

感謝新泰認輔團隊一早送完小孩,就來佈置場地,讓大家有溫馨舒適的場地可使用

3.執行長致詞

認輔團隊得以順利在學校服務,最重要的三點

(1)    學校行政團隊對認輔團隊的支持

(2)    認輔志工的耐心與愛心

(3)    光寶基金會對教育的支持與投入

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4.頒發感謝狀

5.巴巴文化企劃編輯致詞

巴巴文化致力於發掘本土的插畫家與作家的作品,沒有翻譯的繪本,希望大家能多支持本土的畫家與作家

6.講座開始,由蔡明原老師先開始分享

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之所以會想創作,在文學上發展,主要是白靈老師的鼓勵;今天要跟大家聊的是書寫療癒:身體受的傷有藥可醫;心靈上受到傷害,要靠自己療癒,書寫可以達到療癒的效果。

◎接下來先分享繪本噴射龜:

「阿海從小與做紅龜粿的阿公相依為命,一天,阿公拿出一個造型超炫的噴射龜,開始說起阿海從來沒見過的爸爸和噴射龜的故事。跟一般印模不一樣的這個噴射龜,模型的外表上多出兩隻機翼,還掛著噴射器……。」

◎噴射龜可以被看成一個隔代教養的故事,正是因隔代教養,所以衍伸出了我真正想要討論的問題,對尚未社會化;尚未接受教育知識的孩童來說,要如何面對或理解父親不在的事實?

◎之前巴巴文化請我挑選一個主題來寫繪本,直覺就想到---紅龜粿,原來也沒有想到,而是最近準備講座內容時,才發現會挑選這個主題與我的人生經驗是息息相關的---我的父親在我有印象開始,就知道他很喜歡吃紅龜粿

◎在我父視過世後,我的表姐曾經跟我說過:「大概是因為你都住在台北,跟你爸相處的時間比較少,所以你比較不會難過或悲傷。」

◎對我來說這個問題背後的真正意涵可能是在這樣的狀況下,往後的日子裡,我們到底要如何自處呢?

◎為什麼沒有在父親在世時,多回去陪他;沒有去擁抱他?遺憾的情緒在父親離世時,會越積越深,情緒衝擊會讓自己很多事都無法做(無法睡覺,吃不下東西)

◎這本繪本,寫了三個版本,前後修改寫了一年多,在寫這本繪本時,會試著安撫自己,不再因想到這情緒時,會再那麼難過與悲傷,寫了這本繪本,讓我找回了勇氣:讓我可以有繼續思念父親的勇氣。

◎書寫時會不斷逼問自己內心深處的傷痛,所以書寫在某種程度上有療癒的效果。

群體的創傷與療癒:

◎「鯨聲月光河」是由王文華老師以不同形式的創作表現震災創傷的繪本,如果書寫真的具有療癒交果的話,它們將以何種方式帶領讀者面對,走出與完成撫慰傷痛的結果?

書寫創傷並不是為了展示、比較傷痕的厚度,而是在再度呈現的過程中,挖出深沈於回憶心底難以消弭的傷痛

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 7.白靈老師介紹一位高齡92歲才開始寫詩的日本老奶奶--柴田豐,他原本很喜歡跳日本舞,在92歲時,因跳舞扭傷了腰,而無法繼續跳舞,兒子說:那你就寫詩吧!在99歲時出了第一本詩集,所以你們現在開始寫詩都來得及!

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◎白靈老師的女兒在3、4歲看了一部「聯合縮小軍」,看到一幕一個穿潛水衣的人要割一個像棉花的東西,女兒問:那是什麼?白靈老師回答:那是壞人。結果女兒大哭,哭了一個禮拜;從那時候開始,都要開燈睡覺,到現在都不敢吃香菇、洋菇…等軟的東西,長大後跟女兒提到這段往事,她都不記得了,那就是內心的小孩受到創傷了。

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◎人性:不在才在,在則不在=>這是人性很大的弱點,重新認識那些”在”,卻像”不在”的東西,只有主動行動才是重新。

◎早上九成吃水果,可以排毒;中午六成吃澱粉;晚上三成蛋白質,自從改成這樣的飲食習慣,身體變得比較健康了!

◎許的意外

  許一直在找自己的興趣,在一次的機緣下,知道了文學社,當時正在舉辦小說比賽,許隨便寫了一篇小說參賽,沒想到竟然得了第三名,於是許覺得自己很厲害,並開始投入文學創作

 (其實當時只有三人參賽,這是一場美麗的誤會,也開啟了許的創作之路)

  李父的一生

李父已經八十歲了,平時會一直跟小孩說過去的豐功偉業,一講再講,小孩都不太想聽了。有一天李父請小孩幫他把他的故事用電腦記錄下來,卻沒人理他,他只好自己去學電腦,用一指神功將他的故事用電腦記錄,並列印出來,從此之後,不再說往事;小孩覺得很奇怪,便問李父為何不再提往事,李父說:都在那邊,自己去看!

喜歡說給別人聽:講出來本身就是一個療癒的方式

  社大的存在

有些人(尤其是男人)退休後,發現自己閒下來了,反而另一半很忙,而自己整天待在家裡看報紙,待了半年,終於受不了了,走出來上課,一開始把自己排得很滿,才發現自己也可以很忙,後來才會篩選適合自己的課程

在世界上重要的是發現不是發明!

8.銀玉總監:

謝謝兩位老師,書寫真的很重要,書寫可以帶給孩子一輩子的記憶,也可以喚醒我們心中的孩子。

下週一的講座也很精采喔!歡迎大家踴躍參加!

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 美女如雲的麗園認輔,歡迎有愛心的您一起加入喔!

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