林口麗園國小

光寶文教社區認輔講師團－陳培綸老師　林玉貞老師　帶領　９９／１０／１２

前言　　培綸

這學期的課程對很多的同學而言.是很挑戰的十堂課.每個人內心或多或少都背負著父母從小對我們的期望.這期望可能因為表達方式的不當.或者每些事件的發生.而漸漸的我們習慣將這些對家人的喜.怒.哀.懼通通放在心裡面.每個家都源自於父與母.我們和父母的關係.深深的影響著我們如何成為一個怎樣的父母?

面對這些深藏在內心從小對父親的愛與敬畏.似乎也間接的影響到了我們對先生.對兒女的愛與期待.......只管帶著愛與回憶.......我們要在課程裡開展一堂又一堂生命中.和我們最摯愛的家人的美好關係.....

課程紀錄:

1.雜誌剪貼簿－裝飾畫冊

2.感人短片－那是什麼?

3.寫畫曼陀羅－描繪心目中對父親的感覺

4.每4人一組討論心得

5.今日作業:五花瓣(今天的事件心得感想)

講義內容摘要:

玉貞老師～給爸爸的一封信

 活動目標:

1.學會寬恕與和解開展生命中的美好關係

2.故事與圖畫書的運用觀點與介紹

3.悲傷輔導之圖書運用

4.遊戲與故事運用於兒童的社會技巧訓練

5.創造親子共學共享共讀的美好未來

活動內容:

1.聲音球

2.畫父親.話父親

3.搭起一座閱讀橋樑

4.遊戲運用兒童的社會技巧訓練課程

5.愛的進行式

 愛的進行式 [親子共學]

閱讀&活動單:親子共讀一本橋樑書(有關父親或....與父親有連結的故事皆可).並填寫橋樑書的活動單.於下週分享推薦。

繼續五花瓣的練習與紀錄.並整理這幾週誘發情緒事件的(人.事.物)。

親子繪本：小魯的池塘（三之三）

精神糧食：遊戲運用於兒童的社會技巧訓練課程。

有效和有用的訓練或遊戲或故事.必須具備的三要素：

１.我們必須幫助兒童清楚的了解.社會的適應性行為是什麼(構成要素)。

2.我們需要幫助兒童.如何使用正確的社會技巧。

3.我們需要幫助兒童練習並類化所學的技巧.到他們日常生活中的各種社會情境。

兒童社會技巧訓練包含的三個重要領域:

1.確認和表達感覺：

～確認自己的感覺

～確認他人的感覺

～表達感覺

2.有效與他人溝通：

～交朋友

～被冷落

～解決衝突

3.自我管理.自我覺察.自我控制：

～冷靜（三思而後行）

～行為後果

～支持自己或為自己辯解

補充資料：

好遊戲與好的故事會是絕佳的學習機器

玩一玩.遊戲對孩子的重要性:

1.遊戲的定義

2..遊戲的理論

3.遊戲的特徵

銜接圖像.進入文字閱讀的橋樑書:

1.什麼是橋樑書?

2.橋樑書的考量點

3.藉有趣故事起迪小孩的思維

4.將生硬的知識軟化包藏其中

5.漫畫並不一定要全然禁止  。。。。。。。。。。   文書 秀美