林口麗園國小

第一組4月12日之上課紀錄紀錄人:虹萱

l  小六生之工作坊延後至4/26起開始,將製作正向能量卡(自我照顧卡)發現自我,有夢最美,送上一句正向語句,給每位小孩祝福語,在未來上國中或需要力量時,看到能量卡可以幫助且給予能量,請每位志工製作10張。

l  團隊運動:大家圍成圈圈M1.每人做一動作,大家一起模仿著做.

                               M2.展現你在家,最常出現的動作!

l  分享1.你為什麼在家會最常出現這個動作!

分享2.有那位同學的動作與你看的有很大的出入使你印象最深刻,最好奇!

第一組分享(按發言順序)大家最常在家做放鬆和享受屬於自己的時光,例:看TV,上網,聽音樂,看影片等；希望充分運用有效的時間內,督促小孩寫功課,能準時9:00睡覺；也有人不忘時時雕塑身材,做抬腿運動。大家最深刻的都是指著小孩駡,用力擰小孩的後母行為,大家都心有戚戚焉,建議還是用耳提面命的好(搓揉耳垂)!!

第二組:生活悠閒自在和小孩同樂。

第三組:呈現不喜歡做却又不得不做的無奈,找時間充電再出發,與小孩親密的互動,睡前蓋綿被+玩親親。

第四組:帶家人做運動,對小孩功課要求字體端正,做好牙齒保健。

第五組:澆花,接送小孩上下學,家裡保持整潔。

以上看出自己的潛意識裡,自我體察,是否放鬆,時時刻刻做提昇.

l  培綸老師分享:從走步道中,體會有夥伴是一件很棒的事,無論在任何地方,任何時候,使得我們身邊有很多支援,有些事不是非我不可!每一個行為背後都有我們的期待,生命的過程中,孩子會長大,只有老伴,我們彼此,要為家人努力,照顧自己,互相扶持,安慰等待「跌一交,撿到寶」。

l  社會技巧訓練:1.確認表達感覺.2.有效的溝通,要了解自己與他人,才能溝通。3.自我管理與控制:啥事可做或不可做。愛與歸屬是每人都想要的。没有不良行為的孩子,只是尚未能達到你的期望。

l  HW1.你最想要改變or解決孩子的事(用薩提爾模式~個人內在冰山的比喻),任何一個行為皆有其社會目標,要確認有效的溝通與表達,改變自己說話方式及行為模式,身教重於言教,沒有不好的孩子,只有不會教的父母,要改善親子關係建立在良善的親子關係。

l  HW2.如果發現孩子錯誤行為時,你如何積極有效地解決?用何種方式獎勵or處罰?寫出你的計劃!!

l  當小孩的內心過度沮喪氣餒,不被了解而表現出錯誤行為,此時需要的是温暖地、安全地、百分百的愛來教導小孩自我管理及自律。

l  生命回到最源頭,都是-真-善-美。把好的能量帶出場,不好的留在教室。