財團法人光寶文教基金會
98學年（上）北縣林口麗園國小第二期
『自我探索在助人自助的實務與運用』
社區認輔講師團 - 陳培綸，佟麗贏
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場次 |
主題 |
課程內容 |
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一，10/13
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始業式‧相見歡 自我探索與助人自助關係的運用 |
1。 相見歡，訂立團體規範 2。 團體歷程的介紹與發展 3。 自我探索與助人自助關係的運用技巧 |
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二，10/20
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自我探索與兒童團輔的關係與運用 |
1。認識兒童心理發展基本理念 2。光寶社區認輔與小型團體輔導介紹 3。尋找內在小孩 |
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三，10月27日 |
圖畫書在助人自助的關係與運用之一 |
1。認識成人發展與適應之一 2。小型團體輔導實務 - 表格，記錄運用介紹 3。繪本故事在小型團體輔導的關係應用 |
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四，11/03 |
圖畫書在助人自助的關係與運用之二 |
1。認識成人發展與適應之二 2。小型團體輔導實務 - 工具，技巧運用介紹 3。繪本故事在小型團體輔導的技巧運用 |
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五，11月10日 |
兒童繪畫在助人自助的關係與運用之一 |
1。色彩與心理情緒的活動體驗 2。如何引導『畫中有話』 3。小團輔的教案介紹與研討之一 |
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六，11/17 |
兒童繪畫在助人自助的關係與運用之二 |
1。家庭動力繪畫 2。畫是畫或畫是話 3。小團輔的教案介紹與研討之二 |
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七，11/24 |
音樂‧遊戲在助人自助的關係與運用之一
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1。如何與兒童建立工作關係 2。如何結合與兒童行為有關的音樂或遊戲 3。小團輔的教案介紹與研討之三 |
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八，12/01 |
音樂‧遊戲在助人自助的關係與運用之二 |
1。兒童行為觀察與改變的基本介紹 2。噹噹當跟我回到小時候 - 光腳ㄚ‧玩遊戲 3。小團輔的教案介紹與研討之四 |
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九，12月8日 |
創意文化在家庭經營的運用與介紹 |
1。認識台灣的創意文化產業 2。創意來自傾聽身體之歌 - 找阿寶玩創意 3。小團輔的教案介紹與延討之五 |
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十，12/15 |
十全十美結業式 〜給一份溫馨的祝福 |
1。課程的統整，回顧與展望 2。團體動力的激勵 3。願景與規劃〜期待再相見 |
熱情從我開始
生命開始就此發光
佟麗贏老師 財團法人光寶文教基金會社區認輔十年經驗
陳培綸老師 財團法人光寶文教基金會社區認輔五年經驗
財團法人世界宗教博物館校園代表五年經驗
蘆洲李宅古蹟維護文教基金會多元專案經理
麗園國小自我成長班的成立緣起‧‧‧
光寶文教基金會協助台北縣市各國小認輔志工的培訓與陪伴已有十二年以上的經驗，加入社區認輔的學校更達四十多所以上，而更難能可貴的是，透過認輔志工的階段性培訓與學習，已有超過六十位以上的種仔講師，多由兩名講師一組，正一步一腳印的為我們的孩子，還有更多需要我們關懷與陪伴的孩子而努力，每一學期我們安排十二至十五堂課的專業學習，目的是為協助輔導室成立認輔志工團隊的培訓，透過服務學習，學習服務的分享體驗式教學，凝聚有學習意願的爸爸或媽媽們，透過設計，交流，參考它校的教案與實例，利用小型團體輔導模式增進助人自助技巧的提升與改變，以成立『準專業』或『半專業』的認輔志工團隊在第一線陪伴需要的孩子們為使命！並在助人自助的過程中透過認知行為的學習改變，進而讓自己有新的家庭經營模式的開始。
初期在“社區認輔父母學學程”概念篇的通識課程規劃中蘊含了深意，期待能喚起父母們的參與熱情，激發學習興趣，鼓勵參與者思考生命歷程，願意為自己和下一代做有意義的事。從巨觀，中距到微觀，透過生態系統的架構，將小團輔的建立與運用結合父母效能，助人技巧，全球化，在地人文，人際溝通，情緒管理乃至飲食文化，進階課程更以專業心理諮商背景的老師從藝術治療，舞蹈治療，音樂治療等結構性的體驗教學型態呈現在課程的安排。而這也正是光寶文教真正落實帶領新世代的父母們，在轉型的過程中有系統的終身學習與規劃。
培綸 97年從內湖搬至林口，在光寶文教基會社區認輔總監 - 吳銀玉老師及團隊的支持下，加入社區認輔工作五年了，立纮今年也已經五年級了，在『新』的家鄉從『心』耕耘，希望你也可以與我們一起在孩子的學校共學，大手簽小手，同心齊步走‧‧‧
98/10/13起每週二早上九點至十一點半
注：輔導室將於課程結束時核發認輔志工研習時數及結業證書
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