林口麗園國小

歲時.台灣敘事在家庭經營和助人工作的應用

第一堂：美學四季—聽在地的聲音

日期：2016.03.22

講師：凡誼、記錄:美君、拍照:春玉

單元目標:

1. 藉由活動認識了解在地生活美學與人我關係
2. 透過課程引導認識正向心理學與敘事
3. 美學在四季的共學計畫

一連下了多日的春雨竟然就在今日就是今日老天爺賞賜有了一點陽光跟暫歇的雨勢，想是今日就要展開認輔課程的第一堂課！

一開始凡誼老師便帶領大家做了第一個活動認領自己以為的生日節氣，

大家在講台自然的圍成了一個圈圈，

果然一年四季春夏秋冬皆有萬物生，生命還真是時時綻放，

這時凡誼老師再度拋出下一個問題”節氣是根據陽曆還是陰曆而訂立的？

” 哇！還真是沒想過這個問題說，

一直以為農民曆上就是只有陰曆說，

還好還有素綿讓我們不至於全軍覆沒！

(家庭小作業一:請找出自己和家人的生日節氣)

我找了一下發現我果然也是站錯了節氣！妳呢？

原來節氣的定立是跟著太陽走的，

因為老祖宗們是以農立國，跟著陽光的變化栽種食物。(民視插圖)

拿一根木棒在正午時測量陰影的長短，

所以目前跟我們最接近的節氣就是春分：一年當中白天跟夜晚等長的日子。

從前只有四個節氣後來跟著氣候以及物候的變化有了二十四節氣，

不過一開始的節氣是漢武帝西元前104年根據中原以及華北的氣候所定立，

因此跟台灣的氣候因為緯度的差異大概有一個節氣的差距，

也因而在台灣我們的祖先們也發展出很多在地的節氣俗諺

記得婆婆最愛講的”清明穀雨冷死老虎母”叫我們不要急著收冬衣！

那節氣跟我們的自身究竟有何關聯呢?

凡誼老師跟大家分享了自己的故事為例，

透過書寫敘事的過程中發現其中的亮點，

小插話一下原來凡誼老師的家鄉林內也是我的外婆家呢！

不知道老師家開的小商店是哪一間呢？

小時候我可是最愛幫忙往雜貨店跑腿的，

覺得小小的雜貨店擺滿了各式各樣的南北新鮮貨

滿足了每個季節的需要真的超厲害的，

到了冬至一定有湯圓買，清明就會有要包春捲的料，

也許節氣早就潛移默化在我們的生活裡！

今年的過年凡誼老師在家裡舉行了家族遊戲：真情遊戲

遊戲規則事先言明無論男女老少，一律須按表操課，不得拒絕。

向最感謝的一位家人說具體感言

向最愛的家人說我愛你，並說為什麼

向長輩說我愛你，並擁抱

對你右邊的家人說出你最想對他說的話，並親親

@加碼題：對最懷念的家人及在場的家人說出心中的話

@加碼題：對家人表達想說卻還沒機會說的話

感覺很像圍爐版的真心話大冒險！

聽著凡誼老師的描述讓我的眼眶不禁濕了又濕。

{遊戲能探觸愛的存在，,而愛使遊戲更加有溫度}去做就對了，

希望我有一天會有勇氣來玩這個遊戲啊！

很多事情確實需要經過聆聽、解構、內省與移動來調整，

如同老師講義和課堂中提到的內省得以為生活注入新的理解和新希望，

讓人性的衝突，掙扎，寬恕與愛能自然的敘說出來。

下半堂課是歡樂的四季詩集共作小體驗

凡誼老師先起個小詩頭然後剛好春夏秋冬分成四組,

大家都很投入的製作出精彩的四季詩

春第一組

夏第二組

秋第三組

冬第四組

最後是繪本分享

胡蘿蔔種子

一個堅持信念的小男孩；一顆小小的胡蘿蔔種子；一段名叫信心的故事。

故事從一個小男孩種下一顆胡蘿蔔種子開始。

小男孩的媽媽、爸爸和哥哥都告訴他，這顆種子不會發芽，

但他還是持續守護著種子，每天為它澆水、拔草。

直到有一天，一根巨大的胡蘿蔔真的長出來了

這本書好像就是呼應了要共讀的陪一顆心長大；

父母的角色是什麼？孩子需要的又是什麼，

正是我想要努力學習下去的課題。

------------------------------未完待續--------------------

課程之末

1. 課堂回饋書寫，拍照上傳臉書社群
2. 下週繪本：冬冬的第一次飛行，預備＜陪一顆心長大＞ 10分鐘導讀
3. 下週請帶來小鏡子，剪好的雜誌圖片。
4. 回家體現：完成個人的手工節氣詩集，上傳臉書社群。

附錄：陪一顆心長大各組導讀範圍

第一組p1—p100

第二組p101--150

第三組p151--p198

第四組p199--p245