2015.3.24                   第一堂:「怎麼聽?如何說?」------

                        探看家庭經營、人際關係和助人工作的冰山

 

                                                                                                  講師:歐憶陵老師

                                                                                                            記錄:綿綿

                                                                                                            拍照:淑珍

一.課程介紹:

這期課程將經由食育切入,加上一些助人歷程,並學習運用薩堤爾的觀點去看待事情.

 

.共同任務:

1.做一本屬於麗園的札記:

   內容將匯整這期課堂的書寫,作品以及FB上的文章.

 

2.FB的文章:

   可選擇一堂自己最有感覺或最有想法的來書寫,貼上自己的照片,

   並POFB,以每組輪流的方式,每人至少書寫一篇.

 

3.請每人先做一篇「自我介紹」,可參考FB上的範例.

 

4.共讀書的分享方式:

   每次課堂會有15分鐘的分享時間,以分組方式輪流,每次一組,

   分享重點:(1)文章的題目  

                   (2)文章重點

                   (3)印象最深刻的一段或一句話

 

三.伙伴分享上學期印象最深刻的活動:

包括情緒,纏繞畫,撕紙,你說我畫,傳畫,心情溫度計,共讀書……等豐富的內容.

 

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四.訪問活動:

1.先將一張A4紙分成一張正方形與一張長方形

 

2.把長方形紙摺成4等分,在中間寫上自己的名字,

其他4 格分別寫上以下問題.

 

 

對方的星座,生肖,幾個孩子?

 

對方這學期對自己學習的期待?

 

 

 

對方認為自己的星座,

個性特質,嗜好?

 

對方最滿意自己的哪個部份?

對方最不滿意自己的哪個部份?

 

 

3.兩人一組互相做訪問.

 

4.以被訪問者的星座順序輪流由訪問者來介紹被訪問的伙伴,

讓大家可以更加的互相認識,過程中充滿了歡笑聲,大家所形容的自己都好有趣.

 

5.請大家觀察被訪問的伙伴,這學期是否有如她自己所說的,並在期末時給她一個回饋.

 

 

五.薩堤爾的冰山理論:

1.借由拼圖遊戲認識冰山理論中所包含的層面:

(行為,應對方式,感受,感受的感受,觀點,期待,渴望,自己)

 

2.冰山理論的實作:

(1)利用正方形紙摺成三角,把各層次寫上.

 

(2)把寫有行為與應對方式的冰山頭剪下,再夾入大三角內,

   利用摩擦力把冰山頭推出.

 

3.經由推出冰山頭的活動,來提醒我們看待事情,不能只看到事情的表面就急於下判斷.

*因為我們所看見的就如同浮出的冰山頭一樣,只是事情的十分之一,而大家所有動作,反應,行為都是由隱藏在冰山頭下面,那些我們所看不見的十分之九所造成的.

 

*如同在看待孩子的不良行為時,也應該要先瞭解不良行為背後所隱藏的原因,不要急著去矯治,而是要利用方法去轉化他的行為.

 

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六.回家功課:

1.想想自己的信念有哪些?下週分享.

 

2.試著找一件事情做觀察,製作一座自己的冰山.

 

*班長轉達事項:

 

1.請總務怡俐統籌購買共讀書「家庭如何塑造人」,

   每組分配4個章節,下週(4/7)由第一組導讀.

 

2.學校於5/12,5/19兩天辦理志工基礎訓練,請需要的伙伴留意,

   當天認輔課程照常上課.

 

3.外加課程改期為5/5至南崁國小參加講座.

 

4.值日組除了課程記錄與拍照外,請每位伙伴都需上FB分享一篇課程心得或心情寫照......等.

 

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